NORMAS PARA INCORPORAR LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS

Normas para Incorporar la Tecnología Educativa en las Escuelas


Todos los alumnos deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades tecnológicas que apoyen el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. Los perfiles y normas asociadas deberán proporcionar una estructura que prepare a los alumnos a ser "aprendedores" de por vida y a tomar decisiones informadas sobre el papel que desempeñará la tecnología en sus vidas

1. Los nuevos ambientes de aprendizaje deberán de preparar a los alumnos para:
2. Comunicarse utilizando una variedad de medios y formatos .
3. Accesar e intercambiar información en una variedad de formas.
4. Compilar, organizar, analizar y sintetizar información.
5. Sacar conclusiones y hacer generalizaciones basadas en la información recolectada Utilizar información y seleccionar las herramientas apropiadas para resolver problemas .
6. Conocer el contenido y poder localizar información adicional a medida que se vaya necesitando.
7. Convertirse en "aprendedores" autodirigidos.
8. Colaborar y cooperar en esfuerzos de equipo Interactuar con ética y de manera apropiada.

1. Alfabetización en Tecnología de la Información: Consiste en tener un conocimiento general, interdisciplinario, relativamente amplio de las aplicaciones, capacidades, limitaciones, equipo, software e implicaciones sociales de las computadoras y otras tecnologías de la información.nombramos ocho objetivos específicos que sustentan esta meta de alfabetización de TI.

A. Conocimiento General: Los alumnos tienen conocimiento de las computadoras y otras TI y sus efectos en nuestra sociedad. De manera más específica, cada curso que los alumnos estudien deberá incluir instrucción sobre como afectan, a esta disciplina específica, los apoyos electrónicos de procesamiento de la información y de resolución de problemas.

B. Pensamiento procesal: Los alumnos tienen conocimiento del concepto de procedimientos efectivos, representación de procedimientos, roles de los procedimientos en la resolución de problemas y un amplio rango de ejemplos de tipos de procedimientos que pueden realizar las computadoras.

C. Herramientas Genéricas: Los alumnos tienen las habilidades básicas para el uso del procesador de palabras, las bases de datos, los gráficos de computadoras, las hojas de cálculo y otros paquetes de aplicación general y multi-disciplinariosmultimedia como un apoyo para la comunicación

D. Comunicaciones: Los alumnos utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con alumnos, expertos y otras audiencias. Los alumnos tienen las habilidades básicas para usar las telecomunicaciones, comunicándose con personas, utilizando con eficiencia bases de datos computarizadas y otros recursos de información localizados tanto localmente (por ejemplo en la biblioteca de la escuela o la biblioteca de la comunidad), como en cualquier parte del mundo. Tienen los conocimientos y habilidades necesarias para utilizar Internet y el World Wide Web eficientemente. Pueden localizar, evaluar y recolectar información de una variedad de fuentes. Los alumnos usan una variedad de medios y formatos para comunicar sus ideas de manera efectiva a audiencias múltiples.

E. Hardware (Equipo): Los alumnos tienen conocimiento básico de como funcionan los componentes, electrónicos y otros. El conocimiento suficiente para "despejar la sensación de magia". Conocen lo suficiente sobre el funcionamiento del equipo para detectar y corregir dificultades comunes: componentes que no estén conectados, aquellos que no estén recibiendo electricidad, la impresora que no tenga papel, etc.F.

Entrada a la computadora: Los alumnos tienen las habilidades básicas para usar una variedad de dispositivos de entrada a la computadora, incluyendo teclado, ratón, scanner, cámara digital, pantalla sensible e instrumentos para ingresar datos científicos. Tienen conocimiento introductorio de sistemas de entradas basados en voz y de plumas o lápices electrónicos.

G. Salida de la Computadora: Los alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar una variedad de dispositivos y modalidades de salida. Ellos habrán obtenido un nivel introductorio de conocimiento sobre el diseño para una comunicación efectiva y la elección del medio apropiado para comunicar diferentes tipos de mensajes.

H. Etica y Social: los alumnos deberán comprenden los problemas éticos, culturales y sociales que traen consigo los sistemas tecnológicos.

2. Alfabetización en Tecnología de la Información: Nivel Intermedio Todos los alumnos tendrán un conocimiento más profundo de las computadoras y otras TI a medida que se relacionan con los cursos y temas específicos que se estudian en la preparatoria. Algunos ejemplos:

A. Habilidad en la creación de documentos multimedia.

. como ayuda para resolver problemaHabilidad de usar la tecnología de la información s en las diferentes disciplinas de la preparatoria. Un alumno que toma cursos de matemáticas avanzadas modela con computadora. Un alumno de arte comercial crea y manipula gráficos electrónicamente. Clases de arte industrial utilizan CAD (diseño asistido por computadoras). En los cursos de ciencias se trabaja con laboratorios creados en microcomputadoras con simulaciones computarizadas.

3. La Computadora como una herramienta para el Contenido Curricular El uso de las aplicaciones de computadoras como un apoyo general para mejorar el aprendizaje, aumentar la productividad, promover la creatividad.

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